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月总结开头-月考后做好这几个总结,成绩一定能提高

作者:车型网
日期:2020-02-16 21:45:29
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新学期的第一次月考之后,很多学校的成绩就要下来了(有的学校已经下来了),孩子和家长心里都多少都会有点忐忑,不过要提醒大家,不要过于关注月考成绩!








1 、月考是用来干什么的?

实际上,不论月考还是期中考,大多数考试都是为中考做准备!让孩子通过月考,了解自己这一阶段的学习情况,找到孩子自身的学习问题,并且做出适当地调整。


分数不是结果,发现问题、解决问题,才是最终目的!


① 月考是最好的查漏补缺手段


在月考过程中和月考后,如果进行了正确的考试分析,就能清楚孩子这一阶段存在的问题!哪些知识点没有记牢,哪些题型还不会做,哪些题目会做但是答非所问了,哪些题目会做因解答不规范没有得满分,以及哪些应该得到的分数没有得到……


抓住月考后的宝贵时间把这些问题全部解决掉,这次考试的目的就达到了。没有人能在考试中门门功课都考满分,但人人都可以从考试中找到复习中存在的问题。


② 对后续复习有指导作用


通过月考,可以及时发现孩子自己的不足和存在问题,存在的问题可能是知识方面的,应试技能方面的,应试规范性方面的,还有是应试心理方面的。在之后的一轮学习中,我们就可以根据对这一次月考的分析,得知孩子具体哪些方面做得不足,及时调整,备战期中、期末考试,甚至中考。


③ 为下一阶段复习积累经验


第一次月考能让孩子有反思的机会,对下一个阶段的学习很有利。孩子可以通过这次考试找出问题,改进学习方法和复习策略。为之后的学习积累经验!








2 、月考分析这样做,成绩次次能提高

月考对我们的复习意义重大,那到底该如何正确的进行月考分析呢?


很多人都会简单地认为月考分析就是改错题,实际上月考分析比改错题复杂很多。下面,我们会介绍一种行而有效的分析方法,帮助孩子和家长做好考后分析。


整体成绩对比


  • 进行月考分析,我们第一步做的是整体成绩对比。



首先,我们必须要看一看各科的成绩和上次比怎么样了。无非就是三种情况:


① 成绩有了很明显的提升;② 成绩下降得明显③ 成绩保持平稳波动不大。


  • 有了上面的一个情况对比,我们接下来就要找到成绩变化的原因!这是最重要的环节。



比如,孩子有一科成绩下降了,是因为考试难度或题型不适合?还是因为自己近期学习方法出现了问题?又或者是因为考场上马虎大意错失了很多分数?所以,家长一定要帮助孩子找到最深层次的、合理的原因。


  • 最后我们要研究下一步怎么办。



对于成绩有明显提升的学科,下一步要做的是如何用更少的精力来保持现在的学习状态,以前每天花两小时的,缩减到一个半小时,尽可能提高学习效率,为弱势学科腾时间。


对于成绩变化不明显的学科,需要分析这一学科还需不需要明显的提升,如果还需要,就要去思考这一阶段的学习方法是否有效,症结在哪里。在下一阶段要么解决症结,要么增加学习时间,提高学习效率,为下一阶段的学习做好安排和计划。


而那些成绩下降明显的学科,我们需要重点关注。对于这一类学科我们的策略是先确认能不能控制住问题,不让问题扩大化,之后找到症结,将问题解决。这样的学科我们首先要确认老师上课讲的,我们能不能消化吸收,作业能不能顺畅的完成,现在这一阶段的知识会不会影响后面的学习。如果答案是否定的,那么需要尽快和任课老师聊聊。


在这个环节,您需要注意:


孩子比较容易陷入对成绩和排名的挣扎;孩子给出的原因也往往经不起推敲;同时很少有孩子会主动的去想:下一步我该怎么办。


您在帮助孩子做整体分析的时候,多关注这三个问题,孩子的分析肯定能更到位。


② 考试情况回忆


  • 第二步,我们要帮助孩子分析一下在考试中的表现。



最后分析一下孩子的考试心态有没有影响到考试的结果。有没有因为大意造成的失误?有没有因为过分紧张造成的问题?之后总结,明确下一次考试应该如何安排时间,如何避免失误,如何调整心态。


在这个环节中,您需要注意的是孩子很难注意或者回忆起他在考场中的表现,需要您对考场情况进行详细的询问。


询问的时候主要是三个方面:


① 时间安排;② 考试常见失误;③ 考试心态。


当然询问孩子是一件非常令人头疼的事,大多数的时候孩子都不愿意积极配合,在这个特殊时刻,您需要足够的耐心,同时一定要讲清楚,询问不是为了责备,是为了先找到问题所在。在充分的了解信息之后,我们可以逐步帮孩子进行调整,让孩子在考试中有一个很好的状态。


③ 错题分析


月考分析的最后才是错题分析。在做错题分析的时候,我们首先要对错题进行分类整理:


① 会而做错;② 模棱两可最后蒙对或者蒙错;③ 不会的题。


在找到问题以后,我们要和孩子一起找到一个合理的策略来应对。比如,发现孩子错误最多的就是审题不清,那就培养孩子的审题习惯。如果孩子经常没有理解题意就盲目作答,那就培养孩子的耐心,让孩子有读完题再做答的习惯。


在这个环节,需要您注意两点:


① 孩子怎么解释自己的错误原因,够不够细致。② 孩子将会怎么改进,改进的方案靠不靠谱。把握好这两点,才能逐步有效的减少孩子在考试中出现马虎的次数。


针对孩子模棱两可的题目


这种一般是概念不清,遇到这样的问题我们做好以下三步就好了:


① 找到概念;② 重新理解;③ 练习。


首先,我们要从考试错题中找到孩子仍然搞不清楚的概念,把这个概念相关的笔记、课本都看一遍。其次,让孩子在一张白纸上将这个概念用自己的话写出来,目的是让没学过这个概念的人看懂,尽量不使用术语。在写的过程中看看有哪些地方自己还写不清楚,那么这些地方就需要返工。最后一步,需要找一些和这个概念相关的练习题进行训练,来加强对这个概念的理解。


针对孩子不会的题目


一般分为两类:


① 类型题不会做;② 概念理解上出现了重大偏差。


如果你发现孩子这一类型的题目做的都不好,那么孩子需要的是类型题的专项讲解和训练。


如果发现孩子对概念的理解出现了重大偏差,就要重塑概念。首先要让孩子熟悉正确的概念理解方式,其次要让孩子能够消化吸收,最后要让孩子能够随时提取。这样才能重新正确的掌握一个概念。经过整体成绩分析、考试情况分析和错题分析,孩子就可以系统化地了解自己的学习情况,同时进行调整。


在整个过程中,你应该注意引导孩子从错题是什么,想到为什么做错题,最后想到我该怎么办才能避免下次做错,帮助孩子在学习、改错中建立良好的思维模式,让孩子遇到问题后会去思考我该怎么办,而不是纠结于问题是什么或者为什么会有这个问题。








孩子到了初中,我们能帮助孩子的越来越少,所以,不要错过孩子的每一次考试,和孩子一起查找问题、分析原因、解决问题,这样才能让孩子的成绩得到稳步的提高!