为人父母者都希望自己的孩子拥有各种各样的好习惯，我们相信当孩子拥有这些好习惯，他们可以过上幸福快乐的人生，但是如果你的孩子只能养成一个好习惯，你希望是什么呢？
我希望是阅读。
在当今“得语文者得天下”的应试教育时代下，阅读能力的高低直接决定着孩子学习效率的高低，而事实上，建立幼儿阅读能力的基础，是从耳朵不断累积词汇开始，而不是让幼儿提早识字，看书。
而要增加幼儿的词汇量，培养幼儿的语言能力，最重要的就是让他们在成长的过程中听到丰富的词汇，因此在给孩子看图画书之前，爸爸妈妈可以多对他们说话，唱摇篮曲。
记得在我怀孕的时候，我便会经常对肚子里的宝宝说话，说说今天的天气，要去见的人，要做的什么特别的事情。比如说:今天下雪了，妈妈自己开车上班很不方便，所以爸爸送我们去上班，还扶着妈妈进门，直到确保妈妈很安全才放心的离开，爸爸很会关心人，很爱我们等等。孩子出生以后也是如此，尽管他们并不一定理解我所说的内容，但是他们一定可以感受到我的心情，在带他们散步的时候，我会说今天天气很好，树叶都变绿了，一派生机盎然的景象，妈妈听到了小鸟嘁嘁喳喳的叫声，你们有听到吗？
等孩子大一些，父母们可以接借助图画书中精心挑选和整理的文字用自己的口，将这些文字一句一句地说给孩子听，就像一粒一粒地播下语言的种子。
现在电子设备的发达会使得很多爸爸妈妈让机器替代他们的角色给孩子们唱摇篮曲，讲故事，而事实上从电视机，录音机，收音机等听到的语言是无法促进孩子的心灵成长。孩子学说话都是模仿大人，如果大人词汇贫乏，孩子当然吸收不到丰富的词汇。
在心灵互通的情形下所交流的语言，才是真正的人类语言，而图画书的内容可以不断激发对话，在对话中进行心灵沟通，才是让幼儿接触图画书的最重要的目的。
想象这样一个场景:饭后暖炉旁，把孩子抱在膝上念图画书给他听，爸爸妈妈给孩子讲完《小桃子贴贴脸》的故事，孩子也和爸爸妈妈贴贴脸，露出了心满意足的笑容，爸爸妈妈和孩子有肌肤的接触，有语言的交流，有心灵的沟通，幼儿全身心都能感受到父母的爱，那是怎样的一种内心的充实和幸福！