一、论学生学习1、懂得还不等于已知,理解还不等于知识。为了取得牢固的知识,还必须进行思考。4、教给学生能借助已有知识去获取知识,这是最高的教学技巧之所在。-爱护环境的名言
1、整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。2 老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。-语文公开课评课用语
1、整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。2、老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。-语文公开课评课用语
学生学习差异的重要原因在于专注某件事智考教育的老师们带过班级从中得到体会。一个实验班和一个借读班上课时,注意两个班的学生的群体性差异:实验班学生上课,大部分人都很专注。-专注的成语
“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念,我们必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,尊重学生同时意味着不伤害学生的自尊心,我们不仅要尊重每一位学生,还要学会赞赏每一位学生。新年快到了,我却在做着深刻的反思!-学生感谢老师的话