向春霞毕业于涪陵师范学院（现长江师范学院）数学系，2006年7月到树人中学任教。任教的第3年，她开始担任班主任带班至今。
“身为班主任兼数学老师，
我觉得爱的教育最能感化学生，
让他们的心灵受到呵护。”
向春霞说
关心爱护学生 用爱感化学生
“自担任班主任以来，我总是及时了解学生的个人情况，特别是对学习困难学生和家庭特殊的学生给予无微不至的关怀。”向春霞说。
刚带班时，班上有个叫苏晓（化名）的女生，父亲早逝，母亲再嫁生了一个弟弟。一次周日上晚自习，向春霞到教室检查人数，发现苏晓没来，就给她家打电话。第二天，苏晓的母亲把她带来了，说孩子不想读书，她是来帮忙拿东西的。
苏晓母亲悄悄告诉向春霞，目前家庭情况很不好，她平时在家干农活，闲时就打工挣钱。她没文化，只希望孩子多读点书，不要像自己，没想到孩子竟然不想读书……说着说着便流泪了。看到这位家长满脸的无奈，向春霞决定和苏晓谈谈。
向春霞把苏晓叫到一边，对她晓之以情、动之以理，苏晓终于答应留下来继续读书。在以后的班级管理中，向春霞对苏晓给予较多关注，尤其是在学习上经常鼓励。在第二年的中考中，苏晓考出了优异的成绩，进入重点高中继续读书。
班里有个叫李琪（化名）的男生，一次上课看小说，向春霞说了两句，却遭到他的顶撞。“我没有计较，课后以宽容和耐心去教育李琪，最终他被感动了，主动向我认错，表示以后再也不在上课时看小说，专心听讲。”向春霞说。
给予学生肯定 树立学生自信
“身为班主任，我经常在学习和生活中给予学生肯定，树立学生自信，给他们以精神上的支持和鼓励，让他们感受到自己的存在。”向春霞说。
一次，学校要举行“庆元旦歌咏比赛”，起初向春霞信心不足，总觉得自己不善于组织这样的活动。但在排练中，她看到学生们的积极性很高，班上音乐委员指挥也很到位，于是她告诉大家：“无论结果如何，大家都要齐心协力拼一拼。”接下来，她和学生利用课余时间一起排练。功夫不负有心人，这次歌咏比赛赢得了评委的认可，获得第一名的好成绩。
“那天上晚自习时，我告诉同学们，这次的成功是一个很好的开头，今后无论做任何事也一样，要有自信心，要有拼一拼的精神。”向春霞说，打那以后，她发现学生们不仅学习在慢慢进步，在学校各类活动中也表现积极，先后在运动会、“书画展”以及“科技创新大赛”中均取得了优异的成绩，同时被评为县级优秀团支部。
向春霞说，无论成功与失败，老师都应该给予鼓励，即使没有成功，学生的参与和努力也值得表扬。而且这种表扬一定要及时，才会收到意想不到的效果，这样才能增强学生的自信心，教会他们在学习和生活中积极应对一切困难。
处处以身作则 起到榜样作用
“担任班主任以来，我觉得身教和言教都很重要，相比之下身教重于言教，与空洞的说教不同，榜样无时无刻不在鼓舞人，给人一种潜移默化的影响。”向春霞说。
一天，向春霞来校较早，看到学生在温习功课，就坐在最后一排批改作业。突然有个学生跑进教室说：“我丢了张废纸，让校长给捡起来，也没批评我。”从这以后，向春霞发现这个学生不但自己不再乱丢垃圾，还把别人丢的垃圾悄悄捡到垃圾桶去。
从此，向春霞的教育理念更注重身教，每接一个新班级，在要求学生不迟到、不乱丢垃圾、把书桌整理好的同时，她每天提前20分钟到校，每一堂课都会站在教室外候课，上课从不喝水、不接无关紧要的电话、不随便离开教室。不久她发现，学生们慢慢的不迟到了，乱丢垃圾的现象也少了，书桌上的书不乱摆放了，上课不认真听讲的学生也少了。
“为了和学生进行深层次的沟通，我常在课间和学生交谈，谈他们感兴趣的话题，比如和女生谈影视明星，和男生谈足球篮球。”向春霞说，正是用自己的爱心和耐心打动了孩子们，使他们的学习成绩得到了提高，同时思想品德也得到了提升。
向春霞说
每次感到累的时候，
想到和学生们聊天时开心的情景，
想到生病时学生们的一声声问候，
她就觉得累是值得的。
记者：李达元