文言文是中考语文里一个主要得分项目，也是很多考生迈不去的一道门槛，很多考生在实词解释、虚词意义及用法、句子翻译以及断句这四个方面都栽过跟头。
诸如此类的现象，数不胜数。那么初三学子们该如何做好文言文阅读，以便在中考语文试卷上拿下高分呢？
接下来就文言文阅读的三大重难点，进行全面的分析，提供最佳的答题思路！
01 考点一：断句
要做好断句题，首先考生需要通读全文，了解文章的大意，要明白这篇文言文到底讲了些什么。
其次，根据上下文，理解句子的大意。一般情况下，重难点的词语试卷上都会给出解释，可以根据这些解释来理解句子的大意。
最后，在理解完句子的大意之后，逐字翻译该句。考生可以将翻译出来的句子和原句进行比对，然后根据语境进行断句。
另外，语法结构也不能忘记，因为语法结构是组成句子的基本，考生可以利用现代语文的语法结构去套在文言文身上。
比如主语和谓语之间需要停顿，举例范仲淹《岳阳楼记》中：滕子京/谪守巴陵郡。其中滕子京作为名词，就是句子的主语，在主语之后是需要停顿的。
举例柳宗元《捕蛇者说》中：吾祖/死于是,吾父/死于是。其中“吾祖”和“吾父”做为偏正短语，都是主语，因此它们后面都需要停顿。
建议：考生在平时应掌握句子的基本结构，了解句子的停顿。比如主语和谓语之间需要停顿；谓语与宾语、补语之间要停顿； 并列短语之间要停顿等等。
当然这也并非定律，很多时候考生需要联系上下文，根据具体语境来断句。
02 考点二：实词解释
实词其实并不难，它主要分为三个要素。
第一个要素：语境推断。只要考生通读全文，能够把握句子大体要表达的含义，那么实词就可以根据语境翻译出来。
第二个要素：一词多义。一词多义，一词多义从根本上讲也是和上下文以及句子的语境有关。
比如文言文中“道”这个词有很多含义，道理、道法、道路等等，具体表达什么意思还是要看句子的整体含义。
举例：《陈涉世家》中的“道”不止一个。“伐无道，诛暴秦”的“道” 应该解释成：道义；“会天大雨，道不通”中的“道”应该解释成：道路。这是同一篇文章中关于“道”的不同解释。
第三个要素：通假字。通假字其实和现代词语是由一定联系的，可能是读音相近也有可能是字形相似。
举例：《口技》中“满坐寂然，无敢哗者”的“坐”通“座”，座位的意思；《论语十则》中“学而时习之，不亦说乎”，“说”通"悦"，表示愉快。前者是读音一致，后者是字形相似。
建议：考生应该平时多积累文言文的实词解释和通假字，因为考试的时候实词解释的难度不会跳出课本内，只要多积累多练习，实词解释是不成问题的。
03考点三：虚词意义及用法
虚词是很多考生最烦的问题之一，因为很多考生不知道这些“之乎者也”到底表达了什么含义，在句子结构中起到什么作用。其实文言文中的虚词是不表示实在意义的，它的作用就是组合语言单位，让让句子变得通顺，它的种类有：副词，介词、连词、助词、叹词、象声词、代词。
要考生细心，能够把握句子表达的语境，虚词这一关其实并不难。有三个方法可以帮助考生拿下虚词。
第一、结合所学知识，带入检验。其实在课堂上，老师一般都将中学能考到的虚词都讲过了，只是有些虚词突然出现在句子里，考生分辨不出它到底有何作用。所以考生可以将平时所学或积累的虚词用法代入句中，一一对应，找出最适合的虚词用法。
第二、理解句子的语境，分析虚词用法。根据句子的整体语境来判断虚词所表示的含义，比如“而”这个词就是常考的一个虚词。
举例：“而”可以表转折关系，相当于“然而”、“可是”，如“人不知而不愠，不亦君子乎？”；可以表偏正关系，相当于“地”或者不翻译，如“朝而往，暮而归”的“而”就不翻译；可以表示并列，相当于“而且”、“又”，如：
“敏而好学，不耻下问”。
总之，在不同语境中，虚词的意义和用法都不一样。
第三、根据词性、句子成分来判断虚词的含义。比如范仲淹的《岳阳楼记》里“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”中，主语是“予”；谓语是“观”；宾语是“巴陵胜状”，“在洞庭一湖”是地点状语，由此可推断出“夫”是代词，含义为“那、那个”。
04 总结
在文言文中，不论是让考生翻译句子还是理解全文意思作答或是分析人物形象，都逃不过实词解释、虚词的作用以及断句。只要这三点做好了，理解全文的意思非常简单，就如同白话文一般。
希望各位初三学子能从本文中收获关于文言文的答题技巧，当然自己平日里的积累的知识是答题的关键的。方法固然重要，积累也必不可少，只有扎实地积累，才能在考试中游刃有余。
最后，中考最重要的还是心态要好，文言文虽不容易但只要考生平时复习到位，心态平和，攻下文言文大题是不难的。