部编四年级上册第六单元要求：在学习课文过程中学会用批注法阅读，通过语言、动作、神态等描写方法体会人物心情，记一次游戏，在作文时把游戏过程写清楚。
主题、结构、语言、情感对一篇合格的作文来说缺一不可，主题是方向，情感是灵魂，结构是骨架，语言是外衣。对于小学生，每个学段都有不同的侧重，而这个单元正好侧重于人物描写方法的体验。在经过几篇课文的系统学习后，能初步体会到人物描写方法对表现人物形象、情感的作用。
经过前几个单元作文中存在的问题分析，最严重的问题就是语言过于平淡，描写不够生动。要想使语言生动起来，就必须学会使用积累的好词佳句、修辞手法、描写方法。在平时的小练笔中，已经专门练习过好词佳句和修辞方法在片段中的使用，在本次的作文中，我提出必须要使用你学习过的全部人物描写方法，用红色的横线勾出，旁边进行批注。
在四年级阶段，学生已经学习过语言、动作、外貌、神态、心理五种描写方法。全部使用进行批注，一方面是为了分辨和掌握、另一方面是为了让描写更生动。但也不排除会出现生搬硬套的可能，为了使用而使用，掌握不了分寸。用的优点大于缺点，如果能逐步熟练掌握，定会让语言增色不少，曲径通幽。
本次习作对于四年级的学生来说，内容非常熟悉，是大家喜爱的各种游戏。并且对如何作文，结构上也给与了相应的提示，游戏前、游戏中、游戏后。内容上明确了重点，游戏前的准备，游戏中什么印象最深，游戏后的想法和感受。要求写清楚六要素，重点强调了心理描写的运用和情感对于文章的重要性。最后提出了修改意见和方法。
从题目来看，直接用游戏名称作为题目，没有情感上的展示。开头两句话，第二句话有语义重复的嫌疑，如果能在第一句后加上一定的修辞，形象说明喜欢的程度，效果会更好。
第二自然段使用了四种描写方法，对于表达能起到一定的增强效果。但妈妈问的时候和我回答的时候，没有相关的人物描写方法使用，不能更好体会情境中人物的情感和心理变化。
第三自然段中使用了三种描写方法。把沙包的样子颜色全方位展现了出来，表现了我的喜爱之情，母女的对话写出了母亲的爱以及童心未泯，还有我们对妈妈加入游戏的欢迎。小伙伴丢和妈妈接的过程写的过于模糊，没有表现出小伙伴的竭尽全力，妈妈的万无一失。
结尾处有一个错别字，被组长检查出来，还没有来得及改。这个结尾还是欠火候的，没有结合文章的内容写具体，应该结合丢沙包的乐趣、妈妈和我们一起玩的温馨展开，既能总结全文，又能深化主题。
在每次的作文训练中，可以提出一项小要求，如使用3个好词佳句、使用3种修辞、使用3种描写方法、起一个吸引人的标题、写出精炼而优美的开头或结尾等。并让学生自己动手批注，在自我分辨的基础上，逐渐理解并学会合理使用，从而提高作文水平。