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学生手册家长评语简短-长沙小学期末评语花样百出,你还记得上学时老师给的评语吗?

作者:车型网
日期:2020-01-27 16:07:19
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今天上午,长沙市岳麓区博才咸嘉小学六(3)班班主任谢慧老师与学生合影并将照片粘贴到《综合素质报告书》上。


中小学校即将迎来寒假,孩子们忙着备战期末考试,班主任们也在要着手准备他们的期末“考试”。为学生写期末评语众所周知,期末评语是一项规定动作,真可谓,“年年期末年年写,年年岁岁话相似”,但现在,规定动作也让老师们,玩出了“新花样”。


见习记者 陈舒仪 记者 黄京 实习生 张娜


“一句话”暗藏暖心故事


“温暖的浅浅笑容的你唱起歌来真好听!”“小暖男的你在辩论赛中大气沉稳帅帅的样子让老师着迷了!”……这是长沙市岳麓区博才咸嘉小学五(六)班的班主任肖松蓉给班上学生写的期末评语。


这些简短“评语”,字里行间透露出殷殷期许。五年时光,她对班里的每一名学生都了如指掌,但为了让每学期的评语都充满新鲜感,肖松蓉会从开学起就着手筹划,而且每学期都会选择不同的主题且各有侧重点。“孩子们先自评,同学之间再互评,老师结合一学期的观察进行修改完善。”


肖老师介绍,曾宪泽是上学期刚转学到她班上的学生,孤独内向,沉默寡言,自然不被人注意。“他认为自己毫无存在感但又迫切希望能被大家认可。”肖松蓉说,上学期期末评语的主题是“微笑”,为了让曾宪泽开心起来,一次,她做了一个出乎所有人意料的决定——让他担任一次中队会的主持人,听到这一决定时,曾宪泽也懵了。但看到老师信任的目光,他勇敢地接受了任务并在老师和家长的帮助下,出色地完成主持,整个过程脸上都洋溢着笑容,而这笑容“定格”在了他的期末评语上——“你绽开笑脸的那一刹,我觉得是最感人的,是最能让老师记住的!”从那以后,曾宪泽变得活泼开朗、越发自信向上。曾妈妈十分感慨:“我们家长做不到的事情,老师帮我们做到了!”


这个学期期末评语的主题是“温暖”。班里的学生沈方林经常会在课堂上发出各种各样奇怪的声音,时长时短,时大时小,“越是老师上课讲得精彩他发出的声音越大,越是孩子们安静时发出的声音越富有变化,对上课纪律、同学交往等造成了极大的影响,甚至一度让老师怀疑是故意所致,因为他本身就比较调皮。”肖松蓉说,后他被查出患有“小儿抽动秽语综合症”,而班上的吴悠然同学主动走近、帮助他并和他成为了好朋友。肖老师根据这个温暖举动为吴悠然写下这样的期末评语:“当你选择去帮助沈方林时,你在老师心目中的分量更重了!”


在肖松蓉看来,学会做人比学习更重要,通过这种方式也能培养学生的情商。“不是为打评语而打评语,无处不教育!”肖松蓉说,用心用情写出来的“个性化”评语,加上家长的互动,会起到事半功倍的效果。“让学期评价变得有温度可触碰,有榜样可感染!”



与学生自拍留下最美回忆


今天上午,长沙市岳麓区博才咸嘉小学六(3)班班主任谢慧老师与学生合影并将照片粘贴到《综合素质报告书》上。


昨天下午,岳麓区博才咸嘉小学六(三)班班主任谢慧老师给学生们布置了一道特别的“家庭作业”:每个人想一个自己最想做的动作和表情。这是为啥?“今天学生们到教室里来,我会分别和每个学生做一样的动作、表情并进行自拍合影。”谢慧老师介绍,这就是她为学生打的“期末评语”。“每年的期末评语都不一样!上学期采用‘说文解字’,对每个学生的名字进行解析;而这个学期学生们即将毕业,自己跟孩子们相处了六年,就想通过自拍合照的方式留住爱和快乐!”


“个子小小的你,有着大大的能量!乐乐,我最能干的课代表,望你再勇敢些,像花儿一样尽情地绽放!”看到与老师的合影照片上的评语,该班学生郑昕怡开心不已:“以前的《综合素质报告书》上全是黑白文字,非常单调,现在出现这样一张彩色照片,感觉整个冬天都很温暖!”“有意思!老师对孩子充满爱!”家长郑先生说,素质报告书在学籍档案中跟随孩子一辈子。“多年以后,当他们翻开素质报告书,也能勾起这段美好回忆。”


“在低、中年级,自己是老师,评语既是对一个学生一个学期的评价,也是家长、学校沟通的桥梁,有利于家长客观全面地了解孩子,以调整家庭教育的方向,充分配合学校教育;而到了高年级,自己更像姐姐、朋友。”在谢慧看来,期末评语并不是每次都要对学生的表现进行点评,而应该是有温度的。



化学反应入评语,缺点委婉提


“阳光开朗展形象,乒乓球场亮身手,大围山行展歌喉,月考榜上现威风,一如既往向前进,高考目标定能圆。愿你的高中如焰色反应一样绚丽多姿。”收到这首充溢着化学气息的“七言诗”评语时,望城一中高二427班学生陈攀磊十分开心:“很喜欢老师的评价!”陈攀磊说,自己甚至都能背出来,“要不是老师的评语,我都不知道自己这么多才多艺”。


这首“七言诗”出自该班班主任肖建均之手。“以前的期末评语形式单一,太过呆板,不仅学生不愿接受,甚至连家长也不愿读,因此想到了创新。”当了11年班主任的肖建均坦言,这是首次将诗歌写进评语里,作为化学老师,这对他来说无疑是一个挑战,因为不仅在语言、用词方面不如文科老师专业,还要考虑到句尾的押韵,这让他很伤脑筋,“班上总共58名学生,写完至少要半个月。”


肖建均表示,在写评语时会结合每位学生的特点,从鼓励、赏识的角度来进行评价。“即便是写不足,我们也会用非常委婉的语言或表达方式。这样既维护了学生的自尊心,也使学生更容易接受。”


老师们的新“花样”


除了以上或温暖、或图文并茂的期末评语,来看看老师们还“玩”出哪些“花样”?


写给有进步的学生


战胜自我是一件快乐的事情。你战胜了自己的胆怯心理,坚持勇敢地向老师问好,勇敢地上台演讲,勇敢地做小值日生,甚至敢提醒老师忘带胸卡。因为你下决心向自己挑战,所以在这个学年,你当之无愧地成为进步最大的孩子。


写给有特长爱好的学生


难忘在市跆拳道比赛中你一举夺魁,那标准的动作和凌厉的攻势让观众们掌声连连。在生活中,你却性情温柔,全然没了赛场上的霸气。文文静静地看书,仔仔细细地做功课,就算拿到了年级第一名的时候,也不见你有丝毫的骄傲。江河要做的事——奔流;少年要做的事——前进!祝愿自谦而坚韧的你能踏平赛场和学业的一切坎坷!


写给有待改进的学生


你言语不多,待人和气、善良,学习和做人一样,默默用功。真喜欢你笑的样子,别人与你讲话时,你总喜欢轻轻一笑,那么乖巧。记得语文竞赛前,你怯怯地告诉我你不愿意参加竞赛,怕考不好为班级抹黑。孩子,为什么对自己说不呢?其实,你的语文基础知识很扎实。鼓起勇气,展示自己,衷心希望来年的你,能扬鞭奋起勇超他人,记住:“爱拼才会赢!”


各位小伙伴,你们还记得自己上学时老师给的评语吗?


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