原题：《只能“看”的“校园文化”》
作者： 曹永亮
提起当今很多学校的校园文化，真正考虑教育的厚度和长度、关心教育可持续发展的人，都会忧心忡忡:校园显眼的地方到处贴满了亮丽的“写真”:“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“只要学不死就往死里学”……；电子屏动态滚动，被人工输入不断刷新的机械内容: “尊老爱幼是中华民族的传统美德!”；校会上校长声嘶力竭地给学生正作着“德才兼备是人才必备标准”的报告，突然接到领导打来参加中高考优秀率表彰会的电话，不给师生打招呼，校长旋即离开，而置学校恰巧刚发生的学生打架斗殴事件于不顾……
凡此种种高度“重视校园文化”的现象，在眼下教学工作重点事实上仍是片面追求“升学率”的城乡各中小学，比比皆是，不一而论。
对于这种“挂羊头卖狗肉”形式主义走过场搪塞式的“校园文化”，如果你是一位教育工作者（教师或从事与教育有关职业的人），看到后，不多少生点气，恐怕是不正常的。除非你的职业有“假”，或者你根本就是一个思想麻木的人。
农夫为了吓唬吃麦苗的各类鸟雀，达到不用人力看护的目的，就在地头插个草人子“站岗”。这种做法，一开始鸟雀看“草人”跟真人差不多 “信以为真”，都不敢靠近麦地。但随着草人子只会机械单调僵硬随风“摆手”，外强中干的本质逐步暴露后，鸟雀吃麦苗又依然如故了，开始我行我素起来。
贴在显眼处能让检查组一眼就能看到的制作精美的“写真”；滚动电子屏霓虹闪烁不断动态翻新的教育教学标语；三天两头不断更新拉在校门口或大街上鲜艳的“横幅”；各级领导大小会上命令式的教育“同学们一定要做好人做好事”的讲话……
这一道道令人耳目一新的“教育风景”，如果是最有效的对学生进行“德育教育”的最佳“校园文化”的话，那“草人子就能吓唬住吃麦苗的鸟雀”了；各班每学期评选出的“三好学生”就不会出现实际上就是“一笑遮百丑”以偏概全的“一好学生”情况了；就不会出现重点中学的高中生“成绩排名第二的学生杀死第一名”狂追“唯分数英雄”的悲剧了；就不会出现留学研究生因单亲妈妈钱没及时给足，就在机场杀母的“忤逆”惨剧了……
德育工作，是一项“影随人动”、血肉躯体与灵魂高度相“附”的复杂细致的言行一致的工作:有“人”才有“影”；“体”在，“魂”才有附着物。德育工作绝对不是教师照本宣科空洞的说教和学生声嘶力竭地喊“口号”。相反，有效的“德育”，历来都是“身教与言教高度统一的结果”。
“贴在显眼处的写真”，只是看着舒服，检查时能得“高分”罢了；中高考“百日誓师”大会上老师带着学生累得脸红脖子粗地狂喊“只要学不死就往死里学”的口号，不过是成年人（有关领导.老师及家长）势利地利用青春期学生容易激动的特点刺激他们挣分的“演戏”而已；领导教学生“一定要做好事做好人”一本正经的讲话，讲过了只当耳边风，那些当时听起来激动温暖人心的话语，最多只是早晨晶莹透亮的露珠，太阳出来后，露珠见光化了。
北大著名的高材生刘媛媛，其母亲目不识丁，但她以勤劳善良和不戳的劳作为无声语言，用自己“无知”的行动“教育”鼓励刘媛媛一步步奋发向上，没说一句“你要好好学习，将来光宗耀祖”“百日誓师”式的豪言壮语。但结果，却“无心插柳柳成荫”:刘媛媛以非常优异的成绩考上了北大。成为只会默默无闻辛苦劳作而不会“说”不会“讲”母亲的骄傲。
文化是人才产生和成长的沃土，但它不能掺假:土里掺一些激素或“添加剂”之类的“营养剂”，只不过幼苗短时间内看起来“好看”罢了，一经阳光，幼苗就会蔫缩。