第一部分为积累与运用。考查识字与写字能力，要求背诵的古诗文以及现代诗文中名句的默写和理解运用能力，考查《语文课程标准》推荐的课外读物的相关知识和内容，考查语言的实际运用能力，考查语文综合性学习的内容。这部分内容约占18分。
第二部分为阅读。考查文言文和现代文的阅读能力，其中文言文阅读一篇（段），现代文阅读三篇或两篇（一篇为记叙文，另一篇在议论文和说明文中任选）。这部分内容约占52分。
第三部分为写作。考查表达能力。这部分内容约占50分。
其次要列出所有知识点，有针对性地准备。
1、识字写字：中考时考查生僻字的可能性不大，多为常用字，近两年河北省考查的字音、字形如下：蒙（méng）混、畸（jī）变、度（dù）假、一如既（jì）往、着（zhuó）陆、缓（huǎn）慢、清澈（chè）、抱（bào）怨。
应对方案：整理平常易错字，尤其是一些形近字和多音字，做到会拼、会写；利用零碎时间，反复强化；课本上 “读一读写一写”中出现的字要分期分批全部掌握。
2、诗文的积累和运用：《语文课程标准》中要求背诵的诗文名篇和段落，要能够熟练背诵默写，要有较为丰厚的名句积累，并在识记积累的基础上，能够准确理解名句的丰富内涵。会写出诗文的篇目和作者姓名。答题时字体一定要工整、整洁、清楚、不写错别字，不用错标点符号。
应对方案：再把要求背诵的古诗文筛一遍，注意一些名句中的易错字，例如：汗青、烽火、萧瑟、箫鼓、婵娟、天涯等等；运用归类的方法，将积累的名句进行梳理，例如：表现“爱国情怀”，“乡愁”，“运用典故”，“借古讽今”等等；要能够理解名句的意思，并准确得体地符合语境的运用，例如：运用名句写一段话。
3、名著的考查：题型活、考查点多，或许与语文综合性活动联系来命题。
应对方案：准确掌握作家作品；会分析主要人物的性格；了解故事梗概、熟悉一两个细节，尤其是一些名段；能谈出感受和体会。
4、修改病句：或单独命题或与其他考点综合起来。
应对方案：归纳病因。
5、综合性学习：命题内容、形式多样，综合实践活动的各个环节均有表现，包括搜集资料，调查访问，展开讨论，表达交流，呈现学习成果等等。呈现方式也很丰富，文字、图表、图画、照片等。应对方案：熟悉常见语文活动的组织形式、程序和方法，会设计活动方案，例如：班会、晚会、辩论会等等，会对活动成果进行展示和分析；根据提供的材料写广告语、宣传语、主题语时注意扣主题，表达要简洁；结合表格复述内容时注意信息的提取要全面，横表纵表都要兼顾。
6、口语交际：注意对象和场合，注意礼貌用语和称谓，注意前后语境的关联，语言表达上要简明、连贯得体。
7、语言运用：考查题型主要是仿写题，命题形式多样，一般是提供一定的语境，要求参照例句或例文（尤其在议论文中和拓展的论据结合在一起命题），按照一定的要求模仿写作。
应对方案：首先要全面、深入地分析例句的形式和内容两方面的特点，审清仿写的要求；其次，要调动生活和学习积累，根据例句进行联想和想象；其三，仿写要做到以下几点：陈述对象要一致，句式要相同，修辞手法要相同，过渡、衔接方式要相同。另外，还要顾及句子与句子之间的关系、内容层次的安排，表达时还要注意语言的锤炼和推敲，力求做到简明、连贯、得体。
在阅读中总结经验
一、文言文。考查题型如：文学常识，文言实词(常见的使用频率高、古今词义差别大的多义词、通假字)，翻译句子，对文章内容大的整体把握，节奏，自主赏析语言，开放试题等。
应对方案：积累文学常识，包括作者的名字、所处年代、身份及文章的出处。理解、识记常用的实词。翻译句子要字字落实，该调整次序的就调整次序，该补充的就补充，该省略的就省略，要使翻译的句子符合原句意思并且通顺流利。准确把握文言文朗读的节奏、语气、语调。文言语段的结构、内容及所蕴含的思想感情。分析文章的写作特色。根据文章的不同类型，从文体、语言和结构等方面进行分析，揣摩作者在遣词达意、布局谋篇上的技巧。
还要注意采用比较的方法，将两篇有某些共同点的文章进行比较阅读，从中发现其同异，总结其规律。
二、现代文阅读。主要从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查学生对阅读材料的整体感受和综合理解能力以及获得信息的能力，注意评价学生的情感体验和创造性的理解，从对形象、情感、语言的领悟程度来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。
应对方案：1、整体感知：拿到一篇文章后，初步通读一遍，要能对文章的基本内容有一个整体上的感知，说明文要了解说明对象、议论文要明确论点、记叙文要明白主要内容及主旨。
2、深入理解内容：如理解词语在文中的含义，理解文章中重要句子的深层意思，概括段落的意思和情节、感情的梳理等等。对于这些需要理解的内容，一定要结合具体的语境去理解它，要在文章中寻找、揣摩它的意义。
3、特殊题型：在理解内容的基础上熟记答题模式。如：修辞句的作用，首尾段的作用，议论抒情段的作用，人物、景物描写的作用，说明方法及作用，论证方法及作用。
4、要能够针对文章内容或写法上的某一点，独立阐述自己的观点，观点要新颖、独特，更要言之有理，言之有据。谈阅读感受，也要紧紧结合阅读材料的内容主旨来谈。
5、要学会对文学作品中的形象进行感受、分析，对优美、精彩的语言进行欣赏、分析，能够说出文学形象具体的特点，能够分析出语言的优美之处。这既要结合文章的内容，又要联系课本上学过的知识，进行多次反复的训练才行。
储备写作素材
写作能力是语文素养的综合体现。写作的测试综合考查学生作文水平的发展状况，重视对写作过程和方法、情感态度和价值观的评价，着重考查学生恰当地运用语言文字表达真情实感的能力，鼓励有创意的表达。对于写作可以具体从下面几个方面进行复习备考
1、了解中考作文的评分标准，清楚自己的文章属几类文，努力方向是什么。
2、储备作文素材，不打无准备之仗。建议从身边选材，关注自然、关注社会，关注生活，关注人类，要有时代感.
3、选择自己最擅长的文体，选择最适合作文要求的文体。
4、设置一些亮点：拟个好听的题目；精心设计首尾；细节描写独立成段；行文中不时点题、扣题；有文采的优美的语言放在醒目的位置等。
5、注意一些细节：书写要工整、规范；不要分三大段；正确使用标点符号，例如：点号不能出现在一行之首，破折号、省略号要占两格等等；尽量避开自己易错字，不会写的字不要写拼音，可换词；不要出现真实的校名、人名；字数要达标。
数学
回归基础 攻破盲点
距离中考还有半个多月的时间，如何更好地利用好这段时间，是众多考生关注的一个话题，下面我针对数学科目给考生提几条建议，希望对大家有所帮助。
考生在此时基本上已完成了基础知识的复习，有的学校专题复习已经结束，有的学校可能还在进行，考生在此时的复习中一定要跟紧老师的步骤，老师对自己的学生都很了解，一定会给出切实有效的复习方法。
专题复习要注重核心知识及数学思想方法的提炼，注重热点问题，注意题型分析，训练思维，以掌握各种题型所表现出的不同思考策略和解题方法，掌握解题的通法。达到做一题，会一类，带一串，通一片的目的。
在这段时间内，考生都要进行一定量的模拟训练，此时一定要把握好考试的检验作用，通过训练熟练有关的知识点，并及时发现自己知识上的漏洞和疑点，思维上的盲点和空白点，找出自己失分率较高的类型题，以便针对自己的薄弱环节重点突破。每次训练之后，一定要学会反思，通过做题归纳解决某种题型最基本的方法，尤其当自己出错时要明确是知识上的错误，还是方法上的错误，是解题过程的失误，还是自己的焦虑和粗心等心理导致的失误，以便切实解决问题。另外通过模拟训练还要掌握一定的应试技巧，每次考完后都应从经验、教训、心态等方面进行分析，通过一次次训练和一次次分析来提高应试能力。在知识上，对基本题千万不要放松，首先从心理上要重视，避免眼高手低，要“一做就对”。对于较难问题，一定要有平和的心态，仔细分析题目中的已知和所求，明确关键语句，对条件的内涵和外延正确联想，抓好解决问题的突破口。另外在模拟训练的实战中还要提高解题的速度和准确率。
在考前两周还要回归课本，回归基础，中考有些基础题本来就是课本上的原题或改造，此时要注意不要对课本知识进行简单重复，应认真对照考试说明回顾相关知识点，构建系统化条理化的知识体系和网络，梳理基础知识之间的联系。对教材中的例题和习题要注意解题方法的归纳和整理。
同时还要把以前做过的卷子或者错题本找出来，把自己易错的题目再做一遍，加强对以往错题的研究，找出错误的原因，对易错的知识点进行列举，对误用的方法进行归纳。这样从自己平时的错误入手克服错误，相信会有很大的进步。
另外从心理上要保持平和的心态，中考很重要，但并不困难，考生要有自信心，自信是成功的前提，不要还没上场考试，从心理上却已经败下阵来，此时可进行适当的自我暗示，“我已努力了3年，相信天道酬勤，即使有再大的困难，我也不会放弃，我一定能挺过去！”“不管考得怎样，尽最大努力就无怨无悔了！”……还可以听听音乐，适当放松一下自己的心情。另外要调整好自己的生物钟，不要盲目开夜车，保证良好的足够的睡眠，睡前全身放松，包括精神、心理和身体上的放松，尽量把学习思考的最佳时间状态调整得与中考答卷时间相吻合，以一个良好的精神状态迎接中考的到来。饮食上要注意清淡、卫生，及时补充水分，避免感冒等疾病的发生。
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