赞赏孩子也有方法，不是简单的一句“你真棒！”
我认为赞赏孩子应遵照以下原则：
第一，要赞赏孩子的努力和成就，不要赞赏孩子的品德和人格。
比如，星期天儿子洗了自行车、摩托车，我这样赞赏儿子：“儿子，你把自行车、摩托车洗得那么干净，看到车子感觉特别清爽，爸爸谢谢你！”
一天，儿子帮我收拾好厨房，我这样赞赏儿子：“碗筷洗干净了，盘子、杯子也摆放整齐了，灶台擦干净了，地面也打扫了。这么多活儿你一会儿就干完了，既有速度又有质量，看到厨房整洁有序，爸爸特别高兴。”
看到儿子在努力学习，我这样赞赏儿子：“昨晚十一点你房间灯还亮着，今天又起那么早背英语单词，你是那么努力，难怪你学习成绩提高那么快。爸爸相信那句话：‘一分耕耘，一分收获。’”
看到儿子养成了良好的卫生习惯，我这样赞赏儿子：“你早晚刷牙的习惯特别好！尤其是晚上坚持刷牙，是一大优点。儿子，有一口好牙，是你终生的福气啊！”
假如我用以下方法赞赏儿子，效果就逊色多了：
“你真是好孩子！
“你真是爸爸的好帮手！
“你将来一定是操持家务的好手！
“你努力学习的精神，让爸爸好感动！
“有儿没儿就是不一样！”
这样的赞赏，就像直射的太阳，让人感到刺眼、不舒服。
第二，多用描述性赞赏，少用评论性语言。
评论性赞赏：你收拾了自己的房间，真是好孩子！
描述性赞赏：房间里这么大变化，书籍摆放到书柜上，文具放在抽屉里，衣服、鞋袜放的正是地方。进到房间，爸爸感到非常舒心。
评论性赞赏：你这篇文章写得真好，离发表已经不远了。
描述性赞赏：你描写竹子的这篇文章，我感到很传神。我最喜欢其中这两句：“未出土时便有节，及凌云处仍虚心。”
评论性赞赏：你终于成为优秀学生了。
描述性赞赏：你最近确实在功课上下了不少工夫。作文写得越来越顺手；数学解题思路越来越清晰；特别是英语，你找到了感觉，不光单词记得熟练，语法也掌握得扎实。
把两种赞赏方式加以对比，就明显可以看出话语的质量和效果来。
评论型赞赏最大的弊端是空洞，没有具体内容，只是加以笼统的界定。这样的赞赏也等于变相告诉孩子，家长欣赏的只是事情的结果，而不是事情的过程；欣赏的只是取得的成绩，而不是孩子为此付出的努力。因此，这样的赞赏带有很强的功利性，显得不够真诚，也不能带给孩子真实的成就感。同时，不切实际、夸大其词的赞赏，只能满足孩子的虚荣心，使孩子在无意识中养成只要稍有付出就期望得到赞赏的心理，这同样是一种不健康的心理。而描述性赞美具体、细腻，它传达给孩子的信息是，父母看到了他付出的努力，看到了事情因为他的努力而发生的改变，自然也能达到赞赏的理想效果。
第三，赞赏应具备三个要素。
描述你所看见的；表达你的感受；把值得赞赏的行为浓缩成一个词。
比如，夸奖一个孩子整理房间，可以阐述这样三层意思：
书本放在书柜上，衣服挂在衣架上，床被叠得很整齐，文具分类，钢笔、水笔装在笔筒里，圆规、三角尺放在盒子里；
走进屋子，感觉就是不一样；
看得出来，你是一个“有条理”的孩子。
再比如，夸奖一个孩子自理也可以用这么三句话：
我看见你起床，自己梳洗，穿衣服，系好鞋带，不要任何人帮忙；
你这么懂事，让妈妈省了不少心；
这就叫“自理”。
在这样的赞赏里，描述代表了肯定孩子的实际付出，感受代表着愉悦和欣赏，而“有条理、自理”则是在“评价”和引导，旨在为孩子形成“有条理、自理”的习惯进行心理积极暗示和影响。
这种夸奖，有内容、有感受、有评价，既着重于“就事论事”的赞赏，又着眼于“塑造形成”的积极引导，可谓效果明显，一举几得。
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