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毋庸置疑，每个父母都爱孩子，然而在教养孩子过程中，父母表达爱的方式以及爱的方式却需要反思。我们该如何让孩子感受到真正的爱？
现代的很多父母爱孩子，但却不懂如何爱孩子。很多时候是在用不正确的方式阻碍了孩子的健康、自然的发展。这些不恰当的教养方式很多情况下导致孩子的情感无法正常表达，让孩子的情绪淤积，心情压抑，这甚至成为孩子长大后生病的根源。台湾的华德福驻校医师许姿妙女士根据多年行医和教育实践得出的科学判断，在其著作《病是教养出来的》提出了6段打动父母心弦的观点，在2016年儿童节到来之际，衷心祝福孩子们拥有美好的童年。
观点1 培养孩子的三大能力
肉体有一定的成长顺序，人的内在能力也必须配合脑部、心脏、四肢的发育，逐渐成熟。人智医学认为，人生的第一个七年主要发展意志能力，第二个七年主要发展情感能力，第三个七年则以发展思考能力为主。华德福教育的目的，就是要让我们的孩子在21岁成年时，具备意志、情感、思考三项内在能力。当一个人拥有这三大能力的时候，他就能做个真正为自己负责的人，实践人生理想。
观点2 爱是亲情连结之源
当孩子从父母那里得到的只有压力，而没有感受到父母的爱，他们就会失去被爱的存在感。加上从小不停地啃书，和自然界的美好事物失去连结。因此，当他的内在受到伤痛挫折时，他对世界，甚至是自己的母亲都不会有任何留恋，说走就走，十分“潇洒”。
观点3 重视成就个体幸福
学历和社会成就，不足以说明一切，我希望我的孩子幸福，这个幸福包括拥有自己想要追求的人生目标，而且还具备足够的行动力去踏实筑梦，同时拥有良好的情感关系，可以和家人朋友亲密互动。这样的期望并不抽象，也不是遥不可及，更不必碰运气，因为我知道，只要让孩子发展出健全的意志、情感、思考能力，他们自然而然就会成为这般幸福的人。
观点4 渐苏醒慢成长
孩子的成长过程中，是循序渐进的生命发展过程，这是一段成长与学习并行的漫长历程，孩子需要在安适感中，让内在的意志、情感、思考三大能力逐渐苏醒。大人应该将这一事实牢记在心，不要任意惊扰或是意图缩短时程，唤醒的过程要轻柔而有耐心。即使身为大人，我们在安适的睡眠当中，也不愿意让人粗暴地把我们叫醒。因此，可以想象，孩子从梦幻逐渐被唤醒的成长过程中，如果大人手法粗暴，强迫将他们叫起，这会是多么令人不安又不愉快的经历。
观点5 有节律的成长
傍晚孩子从幼儿园回到家，直到上床就寝的这一段时间，父母也应该将整个过程安排得富有节奏，例如先吃饭，再洗澡，游戏30分钟，然后听床边故事，最后安然入睡。一旦确定活动的顺序后，就不要随意变动，孩子才能够预测每一项活动的后续，知道洗完澡就可以游戏半小时，游戏结束后便自动躺到床上等待爸妈讲故事。
如果这些活动顺序经常变来变去，孩子会感到无所适从，不知道接下来该怎么做，当然不会主动上床准备睡觉，父母于是抱怨孩子贪玩，都不乖乖睡觉。所以说，如果在家中的作息乱无章法，即便孩子在学校养成了良好的规律节奏，它也难以持续发挥作用。
观点6 适度劳累益身心
适度劳累有益身心。经历疲惫是生命当中辛苦的体验，不曾经历辛苦或痛苦的孩子，很难对别人产生悲悯的同理心。常见到很多父母无微不至地照顾孩子，等到孩子长大进入叛逆期，开始会和爸妈顶嘴，爸妈忍不住抱怨孩子不懂得感恩，不能体谅自己为他从小到大吃了多少苦、做了多少牺牲。这也难怪孩子不知感恩，因为大人舍不得孩子辛苦，他从来没有吃过苦，又怎能体会父母所说的辛苦呢？
作者简介
许姿妙医师，毕业于台湾中国医药学院中医系。曾任台中市联合中医医院针灸科主任，现在是台湾许姿妙中医诊所负责人。担任台湾丰乐华德福幼儿园住校医师多年，在台湾完成国际人智医学医生训练课程（IPMT）和国际华德福幼教课程训练课程。后自己在台湾创办华德福大地中小学。作为医生，从治疗的角度探寻疾病与教育的关系；作为老师，从教育的角度追求着全人的健康。许医师有丰富的中医实践经验，融合人智医学和华德福教育的理念，在实践中不断探索适合中国人的治疗经验。