对联一：
【上联】雨雨风风曲曲折折扎扎实实用执著镌刻不可替代不可或缺不可磨灭业绩和惬意
【下联】红红火火坦坦荡荡兢兢业业让自信书写别具慧眼别具匠心别具特色华章与生机
【横批】非职教莫属
对联二：
【上联】升本不忘本本本出特色
【下联】跨界勿越界界界树新风
【横批】我是高职
——教育部职业技术教育中心研究所研究员
姜大源教授
对联，又称对偶、丽辞、骈偶等。刘勰《文心雕龙·丽辞》篇，对此有专门论述。这是中文独有的文体。这一文体的魅力，其形式美、音律美、结构美，是世界上绝大多数使用拼音文字的国家，很难企及的。将高度凝练的整体思想，用对仗的结构予以阐述，这又是拼音文字所不具备的思维方式。或许，这也从一个侧面说明，为什么复杂的汉字何以能在表达同一个意思时，输入速度远快于拼音文字的原因。腾讯的微信正是建立在这一基础之上的创新。所以，在互联网时代，古老的汉字竟然依旧显示出其独特的生命力。
中国现代职业教育网征求新春职教对联，希望我也能写一副。我还真没怎么写过对联，不大懂对联文体的平仄要求。今天是初四，早晨起来，心血来潮，琢磨了一下，试着写了一条，审视了一下，似乎基本符合对联的上联以仄声结尾，下联以平声结尾的平仄要求。此外，还特别注意了上下联句子中各词语的平仄关系：上下联头三个叠字成语，其平仄是相对的；上联中间的“执着镌刻”，与下联中间的“自信书写”，也是平仄相对的。紧接的三个四字词排比的平仄关系，虽是相同的，但窃以为只要意义上的对仗基本工整，应该是允许的吧。对联最后五个字是平仄相对的。特别是最后一字平仄相对，是必须的。
我记得，在齐齐哈尔职业学院升格为本科院校时，我正好在该校。这个学校的职教特色非常明显，应用性课程的开发也十分有效。我担心，一旦升格后会丢掉学校自身的职教特点，为此，曾题写过一副对联赠给曹勇安院长。
对联是这样的：
上联：升本不忘本本本出特色
下联：跨界勿越界界界树新风
横批：我是高职
请各位方家指正。两副对联的用意，不只是赞扬职教形势大好，而是更多地强调职教发展的不易，是职教人艰苦奋斗换来的。但职教今天的局面依然不尽人意，所以职教的继续发展，路还长，还有很多困难，还存在很多误读。职教人还要满怀自信，要学会坚守，要继续奋斗！非如此无法书写辉煌，更无法为中华民族的复兴，去承担、去完成不可替代的使命！
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