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翻译鱼我所欲也这篇文言文_鱼我所欲也文言文知识点归纳

作者:车型网
日期:2021-12-26 11:12:35
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《孟子▪鱼我所欲也》

冲刺中考,21天梳理必背文言文重点句子翻译之《鱼我所欲也》

作者作品

孟子(前 372 一前 289),战国时邹人,思想家、 教育家。他继承了孔子的学说,提出“仁政”的口号,同时又主张“民为贵,君为轻“,认为人性本善,后人称其为“亚圣”,在儒家中其地位仅次于孔子。

《 孟子》是儒家重要的著作,内容包括孟子的言行、政治学说以及关于哲学、伦理、教育思想等学术问题的论述。他的文章向来以雄辩著称,气势充沛,逻辑严密,长于类比推理,富有文采和感染力,对后代的散文有很大的影响。《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合称“四书”

重点句子翻译

(1)生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义着也。

译文:生命,也是我想要的;正义,也是我想要的。 如果生命和正义不能同时得到,(只好)牺牲生命而选择正义了。

(2)生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。

译文:生命是我所喜爱的,可我所喜爱的还有胜过生命的东西,所以我不做苟且偷生的事;死亡是我所厌恶的,可我所厌恶的还有超过死亡的东西,所以(即使)遇到灾祸我也不躲避。

(3)由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。

译文:依靠某种不义的手段就能够活命,可是有的人却不肯采用;依靠某种不义的办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。

(4)是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。

译文:由此可见,他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西,他们所厌恶的有比死亡更严重的事。

(5)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

译文:不仅仅是贤人有这种本性,人人都有,不过贤人能够不丧失罢了。

(6)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!

译文:可是有的人见了高位厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了,这样,高位厚禄对我有什么益处呢!

(7)乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。

译文:先前宁肯死也不愿意接受(不辨礼义的高位厚禄),现在却为了所熟识的穷人感激自己而接受了。

(8)是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

译文:这种不合礼义的做法不是可以停止了吗? 这就叫作丧失了人的天性。

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问题探究

(1)本文的中心论点是什么?作者是以什么方式引出论点的?

答案: 舍生而取义。比喻、对比。

(2)“鱼”与“熊掌”分别比喻什么?说明了什么道理?

答案: “鱼”比喻“生”,“熊掌”比喻“义”。在人生的道路上,会面临许多抉择,我们应该以“义”为重,为了维护它,要做到“舍生取义”。

(3)本文主要赞扬了什么?批判了什么?从孟子的观点中你得到了哪些启示?

答案: 赞扬了“舍生取义”,批判了“见利忘义”。要敏于思考,善于选择,道义比生命更重要。

(4)本文使用了哪些论证方法,试举例说明。

答案: ①比喻论证:用鱼和熊掌作比,论证对生与死的抉择。

②举例论证:用一箪食、一豆觉和万钟的事例论证“义重于生”的观点。

③对比论证:将对待一箪食、一豆羹的不同做法进行对比。

④道理论证:用讲道理来论证为何要舍生。

(5)本文主要阐述了“舍生取义”的重要性,作为 21世纪的中学生,你怎样理解这个“义”字?

答案: 能见义勇为,为正义事业而献身,做于国于民有益的事等。社会上与哥们儿义气、小团体个人私利相关的江湖义气,与本文的“义”不同。

(6)文中“乞人不屑蹴尔而与之的食羹”的做法,对此你有何评价?

答案: (示例 1)我赞同乞人的做法。为了维护 人 格和尊严,即为了义,宁可饿死,也不接受“蹴尔面与之”的食物。

(示例 2)我不赞同乞人的做法。大丈夫做事能屈能伸,如越王勾践背负亡国之耻,卧薪尝胆,终成霸业。

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