通过《搭船的鸟》这篇课文的学习，我们认识了翠鸟的外形和动作敏捷的特点。
讲课时，重点讲了描写翠鸟外形的句子。
引导孩子，作者按照从整体到局部的描写顺序，对翠鸟的外形有个整体的描写。
然后再从翠鸟的羽毛、翅膀、嘴，三个方面进行具体的描述，因此总结出描写动物的外形的方法，从整体到局部，抓住事物的一个特点，进行描写的方法。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！（整体）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（分写）
三年级是习作的起步阶段，阅读方法、习作技巧、词汇量都比较贫乏，因此此环节重点是一个描写动物外形特点的词语的积累，扩大学生的词语面。
想想身边的小动物的外形特点，运用总结的方法进行描写。
例文：
那是一只黑白相间的小花猫。它有一双水灵灵的眼睛，白白的鼻子，好像杂戏团里的小丑一样很滑稽，一个小小的嘴巴里面有几颗尖尖的牙齿，一条乌黑的尾巴动起来像只小蛇。
我家有一只既可爱又聪明的小狗——麦瑞。它胖胖的，肥肥的，很可爱。它那黄黄的柔毛好看极了。麦瑞的眼睛圆圆的，想两颗黄宝石。它的四肢很长，跑的很快。特别是那条尾巴，见了我就摇来摇去，好像是对我表示亲热似的。
《搭船的鸟》这篇课关于翠鸟捉鱼的动作描写，也是值得借鉴的练习好范文。作者运用了动作分解法，将一连串的动作写清楚了。在平时的观察中，我们也要学习作者的这一写作方法呢！
到底怎么用呢？首先，你要仔细观察，记下几个连续的动词，接下来，用你自己的话将这些动词连成一句话。当然，如果中间还能加入你自己的想法，那就更棒了！快来看看，这些小朋友写的观察习作吧！
例文：
小狗吃食物真是太有趣了！
狗是一种非常有保护意识的动物。它吃食物时非常谨慎。它先用舌头把食物舔了又舔，一副慎重的样子。然后用自己的鼻子闻了又闻。再用自己的前爪把食物翻滚起来，仔细看完以后才开始吃。狗吃食时先用舌头卷起食物，然后用嘴细细品尝。狗发出那种“哒哒哒”的声音非常美妙，让我感觉好像在欣赏一首“狗儿用餐曲”。
狗吃完以后对我笑笑，还招招手，摇摇尾，好像在说：“今天的美味我很满意！”
今日小练笔可观察一种小动物，写出它的外形和进食过程。