作者：水木然 本文选自《跨界战争》（2016年1月出版）阅读全文请关注水木然微信号：smr669 ，转载请注明这句话，否则设为侵权。
中国在改革开放30多年的工业化进程中，义无反顾的走上了“复制”和“模仿”的路子，模仿、抄袭、山寨成为中国中造业的主流趋势，奠定了今天“世界工厂”的地位。
在经济“高速增长”时期，这种机械式的模仿手段无论多么低级，企业总有一定的生存空间。但是如今，随着中国的“人口红利”即将消失，经济开始下行，这种模仿和抄袭的弊端开始凸显，掀起倒闭潮不可避免。广东告急、浙江告急、江苏告急、福建告急、山东告急……中国掀起了企业倒闭潮！
是因为中国人骨子里没有创新的基因吗？不是！
而是中国的教育体系决定了：中国人的创新能力从小就被阉割了。
为什么这样说呢，先来看个例子：
中国的历史考卷里有这样一道题：成吉思汗的继承人窝阔台，公元哪一年死?最远打到哪里?答案是匈牙利附近。
而同样一段历史，美国世界史的道题是这样的：成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。
有个学生是这样回答的：这位蒙古领导人如果当初没有死，那么可怕的黑死病，就不会被带到欧洲去，后来才知道那个东西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。但是六百多年前，黑死病在欧洲猖獗的时候，谁晓得这个叫做鼠疫?如果没有黑死病，神父跟修女就不会死亡。神父跟修女如果没有死亡，就不会怀疑上帝的存在。如果没有怀疑上帝的存在，就不会有意大利弗罗伦斯的文艺复兴?
如果没有文艺复兴，西班牙、南欧就不会强大，西班牙无敌舰队就不可能建立。如果西班牙、意大利不够强大，盎格鲁—撒克逊会提早200年强大，日耳曼会控制中欧，奥匈帝国就不可能存在。
教师一看“棒，分析得好。”但他们没有分数，只有等级A。其实这种题目老师是没有标准答案的，可是大家都要思考。
再来看看日本高中生的教育理念：
有位教师给高中生布置了这样一道题：日本跟中国100年打一次仗，19世纪打了日清战争(即甲午战争)，20世纪打了一场日中战争(即抗日战争)，21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候?可能的远因和近因在哪里?如果日本赢了，是赢在什么地方?输了是输在什么条件上?分析之。
其中有个高中生是这样分析的：我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油轮就统统走右边，走基隆和高雄的右边。这样，会增加日本的运油成本。我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海到日本海，这是石油生命线，中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上就会上场，就开打。
按照判断，公元2015年至2020年之间，这场战争可能爆发。所以，我们现在就要做对华抗战的准备。其他学生的判断，也都是中国跟日本的摩擦会从东海从台湾海峡开始，时间判断是2015年至2020年之间。
这种题目和答案都太可怕了！
撇开所有的政治因素来看这道题，我们的历史教育就很有问题。翻开我们的教科书，题目是这样出的：甲午战争是哪一年爆发的？签订的叫什么条约？割让多少土地？赔偿多少银两？每个学生都努力做答案。结果我们一天到晚研究什么时候割让辽东半岛，什么时候丢了台湾、澎湖、赔偿二万银两，1894年爆发甲午战争、1895年签订马关条约，背得滚瓜烂熟，都是一大堆枯燥无味的数字。
那又怎么样，反正都赔了嘛，银两都给了嘛，最主要的是将来可能会怎样？
美国、日本的教育是在培养主动思考问题的能力，开拓各种不同的思维方式和路径，而我们只是在机械性的灌输基本常识！中国的孩子只需要反复的背诵这些知识就可以考高分，就得到老师和家长的认同，就可以考上名牌大学！
中国的教育可谓荒诞离奇，还有这样一道考题：
一个春天的夜晚，一个久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁思念起了故乡，于是吟起了一首诗：( )，( )。
有人答的是：举头望明月，低头思故乡。但后面被老师划了一把大大的X，老师给的标准答案是：春风又绿江南岸，明月何时照我还。这就奇怪了，因为是个春天的夜晚，就要是这句有春风的？？？要这个思念故乡的人不是江南的，是不可能说出春风又绿江南岸这句话的!!!举头望明月，低头思故乡应该更准确。再扯远点，思念故乡，一千个人可以吟一千句不一样的诗，这个也可以有标准答案的么?
还有一道默写，题目是：我们学过《桂林山水》一文，请将下面句子默写下来。然后就是整段的要默写，这有什么用？死记硬背别人的文字有什么用?
还有这样的题目，《匆匆》这篇课文，是现代着名作家朱自清先生写的，同学们都很喜欢这篇散文，你能把自己最喜欢，印象最深刻的一句写下来吗？我侄子写的是：我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。后面一把好大的X。标准答案竟然是：但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？这就更奇怪了，一篇文章，你可以喜欢这句，我可以喜欢那句，难道最喜欢的一句话也要统一么?为什么“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句不能喜欢?就一定要喜欢“但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”这句？我觉得这个题目应该是“你能把老师最喜欢，印象最深刻的一句写下来吗?”才对!
这就是中国的教育！
从小学一年级起，孩子们就背起了沉重的书包，整天埋头做习题，踏上了为高考而战的征程。从此以后，分数成了衡量他们优秀与否的唯一标准，孩子们相伴的是堆积很高的试卷和参考资料，坦白的说，孩子要在各种考试中取得高分就必须牺牲先天特征、全身心的去死记硬背的条文中来。问题就来了：每个小孩都有自己的特征和个性，也就是自己的天赋。可是这种天赋在中国的教育体制下，必然被沦丧。到了最后，高分的学生出现了，可是他们真的是那种有独立见解，敢于打破常规思维的优等生吗？
班级里将来有成就的学生往往都是那些成绩中等的学生。因为在中国一个学生要想取得高分，就必须全身心的投入到和考试的战斗中，要牺牲自己的天赋、要麻木的接受一切理论被人牵着走。而有一种学生，他们既懂得保留了自己的天赋，又适当的学习了一定的知识，能觉察到自己个性和天赋所在，他们一边学习一边怀疑，还给自己留有适当的发挥空间。并且形成了独特的思考方式，这他们虽然不会取得很高的分数，但是在将来他们的终究会发光！
如今，中国恢复高考以来，涌现了近千名高考状元，这支精锐部队如今全军覆没，几乎没有任何一个状元能在自己的行业闪光过。而那些成绩平平，沉默、独立的学生让人刮目相看的太多。成绩中等的学生未必人人都很厉害，但是中间潜龙甚多。所以未必考上好大学的学生就一定优秀，我更看重那些掌握了自己的学习方法，而又不愿苟同各类考试的学生。他们才是真正的创新者！
水木然点评：中国的孩子都是聪明伶俐地进去，呆若木鸡地出来。创新何创造何从谈起？这导致我们整个民族都丧失了创新的能力！于是，无论是一线工人，还是工程师，甚至企业家、产品经理，都之会机械的重复、重复、再重复！最多是个熟能生巧之后，来个投机取巧，跟创新何创造搭不上半毛关系！
真心希望我们的教育可以来一次改革，如果能启发孩子的创新和独立思考能力，这不仅是教育大业的振兴，更是民族性格的再塑造，中国经济才能再进入下一个高速发展的30年！
作者：水木然 本文选自《跨界战争》（2016年1月出版）阅读全文请关注水木然微信号：smr669 ，转载请注明这句话，否则设为侵权。
（其中三个教育案例作者：葛小琴）
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