五年级下册语文第22课，的多音字？
1.红（ho?ng）：果实、小脸、哭泣、友谊、化装品、日出、党旗、关心、鲜艳。
2.鼓（gu?）：安装、觉醒、轻敲、病愈、重击、鼓舞、劝说、插嘴。
3.公（go?ng）：国家、管理、收费、见面、论坛、法律、宣布、管理员。
4.狗（go?u）：名词时狗猫，名词动词时狗的动作，形容词时狗的特点。
5.果（guo?）：样子、结果、水果糖、秋天、国家、果园。
6.只（zhi?）：单独、纸张、只有、只要、专心致志、仔细。
7.纸（zhi?）：纸片、纸箱子、纸笔、纸条儿8.好（ha?o）：实在、真棒、喜欢、爱戴、友好、结实、和睦、友好地相处。
9.毫（ha?o）：少、细、毛、松、粗、旺盛、清楚、厉害、国家、小气、写字、生长。
10.和（he?）：处所、办法、方式、条件、国家、平和、暖和、打和牌、混合。
11.胡（hu?）：生产、绩效、本领、期望、取得、擅长、暂时、悄悄、硬胡桃。
12.横（he?ng）：不平、不凡、水平、在乎、合作、武断、常常、放弃、负责。
第22课中出现了多个多音字，包括“坐、座、佐”、“将、浆”、“洛、络”等等。
这些字在不同的情境下，读音可能会发生变化。
例如，“坐、座、佐”在不同的语境下可分别读作zuò、zuò、zuǒ；“将、浆”可分别读作jiāng、jiàng；“洛、络”可分别读作luò、luò。
多音字的存在是中文语言的一个特点，增强了中国汉字文化的魅力。
需要注意的是，在阅读和写作中遇到多音字时，必须要根据上下文语境选择正确的读音，以免产生歧义。
同时，掌握多音字也可以进一步提高我们的语文能力，为我们的写作和阅读增加更多的乐趣和技巧。
《五年级下册语文》第22课中的多音字有： 1. 装（zhuāng）扮 vs 壮（zhuàng）丽 2. 风（fēng）筝 vs 封（fēng）闭 3. 候（hòu）车 vs 后（hòu）果 4. 钓（diào）鱼 vs 调（diào）皮 这些词语中的多音字有不同的读音和意思，可能会给学生造成一定的困扰。
因此，在学习语文时，需要重视多音字的掌握，充分理解其读音和含义，以避免出现混淆或错误的情况。
同时，了解多音字也可以帮助学生扩大词汇量，提高语文水平。
建议学生多读多写多背，强化记忆，熟练掌握多音字的用法和应用场景。
1. 青春：qīng chūn 和 qīng zhūn，前者指年轻时期，后者指芳草初生的春天。
2. 斗志：dǒu zhì 和 dòu zhì，前者指奋斗精神，后者指挣扎或控制矛盾的能力。
3. 逊色：xùn sè 和 sǔn sè，前者指比不上，后者指低调点评或退居次要位置。
4. 高峰：gāo fēng 和 gào fēng，前者指山峰或山脉的顶部，后者指达到或超过某个极限或最高峰。
5. 引领：yǐn lǐng 和 yīn lǐng，前者指引导，后者指推诿责任。
6. 长辈：zhǎng bèi 和 cháng bèi，前者指年长的亲戚，后者指长板，即围棋或象棋中的行棋规则。
其中，前者读音的声调为第一声，后者读音的声调为第四声。
《嫦娥奔月》这一课文中有多音字“亮”。
其读音可以是liàng（发光）或lìang（个头大，高大）。
这个多音字在这篇课文中也很有意义，比如第三段就有“大珠小珠落玉盘，忽闻杂音响亮”一句，这里的“响亮”就指的是声音大而明亮，强调了声响的特点。
在平时的学习中，我们还可以通过多音字的学习来提高自己的识字能力，丰富自己的语言知识。
多音字有 "投" 因为 "投" 在不同的词语中发音是不同的，比如在 "投篮" 中读 tóu，而在 "投降" 中读 tòu，这就是多音字，很容易让学生学习语文时发生混淆 在学习语文时，要注意多音字的使用，通过阅读、写作和拼音练习等多方面的手段，加深对多音字的理解，提高自身语文能力。
恒常---恒定---不定高贵---尊贵---卑微清晰---清楚---朦胧谦逊---谦虚---骄傲艳丽---妍丽---朴素吝惜---怜惜---奢侈自豪---骄傲---自卑畏惧---敬畏---胆大多音字：干gan（相干）gan干活屏bing（敛声屏气） ping（屏障）了liao（一语未了）le（好了）近义词：精神抖擞——精神焕发 登时——立刻 纳罕——诧异反义词：放诞无礼——知书达理 精神抖擞——无精打采 标致——丑陋。
多音字有"发"、"押"和"尽"等等《五年级下册语文》第课有较多的多音字，比如：在第然段出现的“发”，在第然段出现的“押”，在第5自然段出现的“尽”等等了解多音字的拼音和发音规则，可以帮助我们正确阅读和理解语言在学习中，应该注重词语语音的学习和记忆，增加口语表达的能力。