大家好,今天为大家带来一年级看图写话练习。既要学习拼音语调,生字组词,造句,还要学习说话,写话,一年级的孩子年龄小,接触新知识的能力本就慢,而如此大的。-一就造句
写作一直是中小学孩子语文的重难点,一位家长微信发来他家孩子的作文,他写的是我最爱的一个人。孩子对人物的描写就是从头到脚细细的描绘了一番,“大大的头,圆圆的眼睛,厚厚的嘴唇......"当然,我们不能说这样写不好,只是没有特色,没让人留下印象。-形容外貌的句子
十八岁时读此书觉得是一个情窦初开的女人痴情犯蠢,经历过人生后回来再读,却是灵魂颤栗,双膝跪地。书中很多被年轻时忽略的句子重新齐刷刷站立起来,显示出截然不同的含义,男人,女人,爱情,折射出今日社会的种种悲剧。-一个陌生女人的来信读后感
文/陆大勇在我们阅读一篇文章的过程中,偶尔会被一些有味道的文章所打动,心中禁不住在感叹:作者好厉害!文章写的真有味道。那么,怎样的文章才算是有味道的文章?我们又怎样写出一篇有味道的文章呢?-形容味道的成语
【教学目标】1.会写12个生字。积累词语。有感情地朗读课文,了解课文主要内容。2.理解课文中具体描写“盼”这一心理活动的地方,学习作者描写心理活动的技巧。3.把握课文的中心,理解作者是如何围绕中心使用材料的。【教学难点】1.把握课文的中心,理解作者是如何围绕中心使用材料的。2.-形容雨大的句子
一头短发像罩上一层白霜,一双大眼已深深陷进眼窝,嘴里的牙几乎全脱落了。一双粗糙削瘦的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管,血管又青又紫。-语言描写片段
那是一首从男子角度来描写约会等待时复杂心情的情诗,今天我们要说的是另外一首诗,《郑风·子衿》青青子衿,悠悠我心。-子衿古诗
【注释】青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁(nìng)不嗣(yí)音?青青的是你的衣领,悠悠的是我的心境。纵然我不曾去看你,你难道就不给我寄传音讯?子衿:周代读书人的服装。子,男子的美称,这里即指“你”。衿,即襟,衣服的胸前部分。悠悠:忧思不断的样子。宁:岂,难道。-子衿古诗
国风·郑风·子衿先秦:佚名青青子衿,悠悠我心。子,男子的美称,这里即指“你”。心理描写手法,在后世文坛已发展得淋漓尽致,而上溯其源,此诗已开其先。-子衿古诗
作者:袁老师来源:星陪伴(xinghuivip)全诗三章,每章四句。此诗写单相思,描写一个女子思念她的心上人。每当看到颜色青青的东西,女子就会想起心上人青青的衣领和青青的佩玉。于是她登上城门楼,就是想看见心上人的踪影。如果有一天看不见,她便觉得如隔三月。-子衿古诗