31.斯宾塞：最早将课程用作专门术语用于《什么知识最有价值》
32.博比特：1918《课程》标志课程成为一门专门研究的领域诞生
33.泰勒：现代课程之父、课程评价之父
34.怀特海：综合课程代表人物
35.学科中心之要素主义：赫尔巴特和巴格莱
36.学科中心之永恒主义：赫钦斯
37.社会改造主义课程论：布拉梅尔德、弗莱雷
38.人本主义课程论：罗杰斯、马斯洛
39.存在主义课程论：奈勒
40.后现代主义课程论：多尔
41.布卢姆教育目标分类：认知，动作，情感
42.加涅的教学目标分类：言语信息，智慧技能，认知策略，动作技能和态度
43.泰勒原理：目标—内容—方法—评价
44.形式教育：重智力，轻知识，代表人物：洛克、裴斯泰洛齐
45.实质教育：重知识，轻智力，代表人物：赫尔巴特、斯宾塞
加涅的教学目标分类：言语信息，智慧技能，认知策略，动作技能和态度43.泰勒原理：目标—内容—方法—评价44.形式教育：重智力，轻知识，代表人物：洛克、裴斯泰洛齐45.实质教育：重知识，轻智力，代表人物：赫尔巴特、斯宾。-中外名人
生活名言能在我们最需要的时候给我们振奋。当环境让你失望时，激励你的生活格言会帮助你找到前进的道路。这些生活名言适用于生活中许多不同的情况。-一句名言给我的启示
我们是怎样选书的？小时候父母选，老师推荐，学校规定，教育部指定，渐渐的自己看书评，逛书店，朋友交流。选书是一件极其重要且个性化的事，最需要思考和能力的提升。错误的书籍会让你对想要了解的领域形成错误的认识。而每个人的读书方法、深度、角度不同，适合的书单并不一样。-职业生涯规划书
1.别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。一个人越是成功，他所遭受的委屈也越多。要使自己的生命获得极值和炫彩，就不能太在乎委屈，不能让它们揪紧你的心灵、扰乱你的生活。你要学会一笑置之，超然待之，要学会转化势能。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。2.-修身养性的句子
美国心理学家马斯洛通过研究人的心理需要，将人的基本需求分为五类，并从低级到高级进行顺序排列，即生理的需求，安全的需求，社交的需求，尊重和爱的需求，自我实现的需求。-赞美别人的话
2019年安徽教师招聘考试教育综合知识500题浓缩经典知识点130、《学记》中说：“不陵节而施”。下列哪条教学原则与其在思想上是一致的：循序渐进原则。-综合性评语
世界上没有比欢喜更宝贵的东西，有时我们用再多的金钱、物资送给别人，别人未必很欢喜。不如给人一个笑容，给人几句赞美的话，用欢喜心结缘，不但不需要付出辛苦代价，而且会有很大的收获。-赞美讲课讲得好的句子