九江新闻网讯（钟安丽）为了不断提高学校语文教师的课堂教学能力，促进教师们的教研与交流，浔东小学语文教研组于3月29日开展了校内公开课活动。此次活动由万志奇和王银凤两位老师承担。全体语文教师参与了活动。
两位语文老师老师呈现的是妙趣横生的课堂。每位老师都是神采飞扬，各有特色，与学生配合默契，在轻松愉快中让学生学会了知识。万老师《草船借箭》一课，借助多媒体将巧妙的教学构思融入其中，体现出了现代信息技术给课堂教学带来的高效，王老师的《养花》一课抓住了“有喜有悠，有笑有泪，有花有果，有色有香。既须劳动又长见识。”让学生体会养花的乐趣和生活的热情，也体现了学校小学语文教师较高的教学能力和水平。
课后教师们畅所欲言，对这两堂课进行了评课。老师们表示这两堂课都完成了预定的教学目标，课堂活跃。肯定的同时也提出许多建议，要让学生真正成为课堂教学的主体，尽可能地给学生自主学习的机会，自主选择学习内容，自己观察发现……大家在此次活动中共同交流，共同探讨，共同学习，共同成长，也为我们的课堂教学增添了更多的活力！
此次活动取得了圆满的成功。
2.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。-语文评课用语
2.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。-语文公开课评课用语
一、评教学基本功 教学基本功又叫教师教学的基本素质，它是由教学语言、教态、板书、教案、学科专业知识等几部分组成。评教学语言主要看：是否运用普通话进行教学，普通话是否标准、流利：语速是否适中，声音是否洪亮；语言是否准确、简明。-语文公开课评课用语
1．开课娓娓导入，给学生以平静而实在感。3．老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝、侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味、陶醉其中。-语文公开课评课用语
听⒈谢谢大家听得这么专心。⒎我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。说：⒈谢谢你，你说得很正确、很清楚。-语文评课用语
为促进语文教师的专业化成长，提高对课堂教学的观察诊断与评价能力。12月13日下午，湖口县第二小学语文教研组举行了“现场评课比赛”。-语文公开课评课用语
小学1-6年级，初中7-9年级，高中三年等全册整套的课件ppt、教案、精品微课、同步课程视频等。 学校工作以教学为中心，课堂教学是关键。-语文公开课评课用语