【家长必读】
一个为师为父者的日记
文|宋奇键
一早来工作室练琴，午饭后休息时翻读俞敏洪老师的《梦在青春在》，书中28页读到一段文字让我产生了思考。
书中原文：“父母光爱孩子是不管用的，必须要跟孩子一起设计他的未来，以及一起追求他内心未来的幸福”。——俞敏洪
（以下是我的读书笔记，有感而发，如有不妥欢迎指正交流。）
自从女儿出生，我便把工作室以女儿的名字命名了。因为我觉得无论作为一名老师还是作为一个父亲，对孩子们的爱都应该是一样的。更何况，中国自古就有“一日为师，终身为父”的说法。
从事音乐教育工作，今年正好是第十个年头。工作之余阅读过一些有关教育的书籍。以往思考教育问题总是从教育本身的视角出发，并未认真的思考过音乐教育对孩子未来的影响。
2006年，我第一次阅读有关教育内容的书籍《窗边的小豆豆》，2015年做了父亲以后我对这本书进行了第三遍阅读，这次阅读过程中我时常会把为师、为父的身份混淆，于是我仔细的思考，努力去划分这两个身份的界线，但是我发现，为师亦或为父，“师父”二字很难分开。
卢梭在《爱弥儿》里说过：“最好的教育就是无所作为的教育，学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥潜能，这才是天底下最好的教育”。在我看来，“影响”和“帮助”，既是为师的责任也是为父的义务。
今天我读到俞敏洪老师的文字，让我深深地陷入思考，为师为父的我，应该对孩子产生什么影响，才能对孩子的未来提供帮助？我们要给予孩子什么样的技能，孩子未来才能更善于发现生活中的快乐和幸福呢？
先说说我为父的思考。
我的女儿一岁半，她的人生才刚刚开始，往后还有漫长的人生旅途。我珍惜她每一个成长的瞬间，有时希望她能快点长大，我期待听她分享她助人为乐时的喜悦，她勤奋努力后的收获，她情窦初开时的幸福……有时我又希望时间静止，最好就定格在一个阳光撒照床边的午后，好让我一直静静的望着她熟睡时的模样，细数着她睫毛的倒影，幸福的猜想她梦里发生的故事。
可是终究有一天，她还是会长大，她会在她的人生旅途中独自前行。到那个时候，她会成为怎样的一个人？是否懂得感恩？是否热爱生活？是否充满爱心？是否受人欢迎？是否能为梦想而工作？当她组建了家庭，能否做一个温柔贤惠的妻子，一个善良坚强的母亲？她的人生遇到困难和挫折时，她会如何思考和释怀，才能继续充满希望的前行？
再说说我为师的思考。
我的学生中小则不到五岁，大则将近成人，在他们的人生中，我要扮演什么样的角色？在他们的印象里，我是什么样的老师？严谨、严厉还是和蔼可亲？如果我的学生对我的印象仅仅于此，那么我为师的身份是失败的。
未来的某一天，孩子们长大成人，如果当他们听着音乐就能调节心情，在钢琴前或弹或唱就能释放压力，那个时候，音乐已经成为他们最忠诚的伙伴。未来的某一天，如果他们因为会玩音乐而倍受青睐，因为热爱音乐而热爱生活，因为感受过音乐世界的广袤而让他们拥有宽广的胸怀，因为音乐学习的磨练而让他们拥有永不言弃的毅力和坚韧不拔的品质，我想那时，音乐学习的经历已经转化成一种情怀根植于他们的内心，他们会感恩父母的坚持、敬畏自己的付出，充满自信的迎接未来。这无疑是为师者最欣慰的回报。
作为孩子父母，我要让我的孩子学习音乐，无论她将来是否以此为专业或职业，我都要让音乐与她相伴一生。我们应该给孩子一双清澈的眼睛，让她能感受世间美丽的风景和善良的心灵；我们应该给孩子一颗强大的内心，使她面对丑恶和阴暗时也能一笑而过，我们应该给孩子一副有力的臂膀，让她既能拥抱阳光，也能传递温暖。
作为音乐教育工作者，我要让我的学生热爱音乐，我们应该引导孩子入心的聆听，让耳朵成为她感知万物的另一扇大门，听想着音乐世界里五彩斑斓的风景；我们应该教会孩子随性的演奏，让双手成为她释放心情的画笔，描绘她内心世界里想说又不想说故事；我们应该陪伴孩子尽情的唱歌，让歌唱成为她代谢烦恼和压力的良药，使她的内心永远保持着纯净和明亮。
2016年2月22日晨
新疆 乌鲁木齐