眼下很多热门的企业文化，例如“家文化”、“狼性团队”，这些概念都体现出一个共通点：团队凝聚力。狼群是个有组织，有纪录的高效作战团队，而家就是一个团结紧密的团体。
而若想将这个企业文化真正落地，恐怕不是一件简单的事情，其中涉及到非常多的细节点营造。
一、领导要负责提升员工的自我效能感
一份工作好不好，不但是看薪资，更多的员工是看中在这个岗位上我做的开不开心。也就是自我效能感是否有得到体现。
我曾经接触过一位自己经营早教中心的老板。这位老板经常自己掏钱请员工吃饭，周边旅游，但员工对老板的好评度非常的低。做老板做到请员工吃饭，还会被员工吐槽一顿，也真是够心酸的。因为她忽视了员工在她提供岗位上所能获得的自我效能感。
自我效能感指的是员工对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度，如果有，那么他会在这个岗位上做的十分开心。但如果没有，就会逐渐失去对于岗位的适应度。
举个简单的例子，在一个三年级的班中，数学老师出了五年级的考试卷。第一场考试下来，大家普遍都不及格。第二次考试下来，大家的成绩表现更低了。到了第三次要考试的时候，学生们大多失去了信心，觉得自己根本就考不出来，不想参加考试了。这就是习得性无助。
如果一个员工，在多次工作任务失败之后，他今后就会回避工作任务，甚至泛化到不想上班，直至失去正常的劳务能力。
所以，对于领导来说，有责任要提升员工的自我效能感。平时要多了解每个员工的技能特长，按照特性将任务分配给适合的人选。这样能够让团队中的员工技能充分施展并且提升员工的自我效能感。
二、增强员工的学习动机
很多企业都设置了培训部，但用人部门会认为是否参与培训，对于自身的业务开展来说，起不到任何影响。有的部门领导会觉得企业培训就是耽误做业务的时间，从而采取消极配合的态度。
我们有提到员工的自我效能感。员工在适配了目前的岗位要求之后，对于自身技能要不断的加强、提升，才能保持自我效能感的提升。
作为领导，可以积极与培训部门沟通，让培训部提供更加适合本部门需求的培训。
1. 对培训部提出要求，所有的课程，必须结合上本部门员工原有的过往工作经验。培训内容要高度结合业务，以绩效考核为结果导向。并且培训方式需设置成为互动式教学，让员工所需学习的内容，在培训课堂上就能得到练习或内化。
2. 利用趋同性心理。成人可以从书本、课堂中学习要所需的知识，而更多的是从观察旁人来校准自己的行为与认知。所以调动员工的培训积极性，可以从趋同性入手。
在培训场次中，可安插“卧底人员”。卧底人员负责积极配合培训师教学，协助推动现场培训氛围，将自己设定为培训榜样，引发其他同事的趋同行为。
三、树立团队管理形象，形成晕轮效应
晕轮效应是指当一个人对另一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。
就像我们眼中的偶像，充满着光晕。在追随者看来，偶像几乎是零缺点的。那么在团队管理者来说，梳理好团队管理形象是十分重要的。
对于团队管理来说，强调正面行为要比惩罚负面行为来的有效。因为对于正面行为的强化与宣传，会给员工留下良好的影响。而使用惩罚手段，会让员工觉得管理者太过严苛，不近人情。出于晕轮效应的影响，之后不论管理者出台什么“新政”，员工的第一反应就是反感与抵触。
多琢磨，勤练习，让我们进步的更快！
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