鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
一、整体描写。
第一句连用三个“鹅”字，可以看出孩子看到鹅在水中游水，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”，总体上表达出诗人对鹅的喜爱。也可以理解为孩子听到鹅叫了三声。反复咏唱的方法，增强了感情上的效果。
二、细节描写。
做好细节描写，突出动物的主要特征。诗中写到鹅的曲项、白毛、红掌，写出了鹅的特点。”白毛、红掌、绿水“色彩鲜明，互相映衬，构成一幅清新的“白鹅嬉水图”。
三、动静结合，巧用动词。
“曲项向天歌”写鹅叫的神态，一个“曲”字，十分生动地写出鹅仰头弯曲着脖子朝天叫的形象。
“白毛浮绿水，红掌拨清波。”写鹅游水嬉戏的情景，“浮、拨“两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。在这组对偶句中，动词的使用也非常传神，“浮”字写出鹅在水中的悠然自得。“拨”字则写出在水面下的鹅掌用力划水，漾起水波。动静相称，写出了一种变化美。
四、巧用拟人，流露真感情。
”曲项向天歌“，把鹅的叫声说成是”歌“。
咏鹅 【唐】骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 一、整体描写。 第一句连用三个“鹅”字，可以看出孩子看到鹅在水中游水，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、
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唐代(公元618-907年)是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一， 也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。许多诗篇还是被我们所广为流传。 咏鹅 唐-骆宾王 鹅，鹅，鹅